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商品訊息功能
- 品號：5566824
- 每聲道165W
- 黑膠唱盤Phono 輸入
- HDMI 7組輸入及2組輸出
商品訊息描述
套組包含擴大機一台主喇叭一對中央喇叭一支重低音喇叭一台嵌入式喇叭
商品訊息特點
| 劇院揚聲器 |
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
受不了老公行房新花招 新手媽媽竟被趕出家門 | 家庭兩性 | 生活 | 聯合新聞網
一名新手媽媽網站貼文，抱怨另一半最近失心瘋似的堅持口交後要將精液射在她嘴裡，這實在超出她能接受的範圍，從結婚到現在約一年半，為這事已經爭吵過多回了，吵架時他會氣到歇斯底里而且不斷的朝她臉上和身上吐口水。該名新手媽媽指出，目前請半年育嬰假留職停薪在家帶小孩，baby才剛四個月大，產後餵母奶，賀爾蒙影響和睡眠不足的關係，所以一直沒什麼性慾。但期間老公若有性需求，就算下體乾澀，插入時疼痛，也從來不會拒絕他。. } }); } 在愛愛頻率上，正常體位和幫老公口交加起來，大約是兩週一至三次，相較於很多生產後數月甚至一年以上才開機的夫妻，並無不體恤老公的需求。新手媽媽指出，上週深夜，幫老公口交完後，拒絕被射嘴裡，他竟然當場氣到把她拖出大門外，若不是baby哭鬧要喝奶，可能預訂折扣優惠就被關在大門外一整夜了。新手媽媽說，老公威脅再不答應讓他射在嘴裡，就要把她趕出家門，理由是他賺的錢較多，房子也是他買的，什麼都要聽他的照他的意思做，不然就要把她趕出去。她覺得很荒謬，誰能告訴她「射嘴裡這件事」對男人真的有這麼重要嗎？文張貼出後，引起熱烈討論，「看你老公這樣子以後應該會越來越嚴重(搞不好要你吞下去)，看是離婚還是讓他去花錢！！！」。「這種享好禮網路熱銷產品事需要憤怒到趕出家門？你還是離婚吧， 不然就幫他報名瑜珈班，等他骨頭夠軟Q的時候，他可以自己來」。「這已經達家庭暴力標準了，可以申請保護令。只要不想做，他硬上就是犯下強暴罪，刑法第221 條（強制性交罪）對於男女以強暴、脅迫、恐嚇、催眠術或其他違反其意願之方法而為性交者處三年以上十年以下有期徒刑」。也有網友這麼建議「為了小baby，就忍耐一下，先讓他口爆一次，但不要把精液吞下去，而是找一個容器裝起來，然後找機會幫他加菜，放在食物裡，讓他自己嚐嚐嘉明(精液)的味道。如果他不喜歡吃的話，就跟他溝通講道理，所謂己所不欲、勿施於人。如果他喜歡吃的話，以後就這樣比照辦理，反正夫妻有難同當、有精同享，誰也沒佔誰便宜。」性學博士、婦產科教授鄭丞傑指出，成年人性愛，要怎麼玩都可以，但一定要在雙方都同意的情況下，不可勉強對方。如果又因為性愛不滿足，遷怒對方，甚至出現暴力行為，將人推到門口外，關起大門，則就更有問題。鄭丞傑說，性愛應該相互體諒，血氣方剛的男性如果兩週一至三次性愛，次數似乎有點少，大部分可能是一週兩三次，加上妻子正值產後哺育，性慾較低，性愛品質應該也不太好，這對男生來說，應該無法滿足需求。至於有些男人為何喜歡口爆、顏射？鄭丞傑分析，應該與看A片有關，認為可以從中獲取征服感，「這才是我的人」、「這是我的地盤」，但從某種角度來看，這是一種極度藐視對方的性愛動作，但如果對方也OK，就沒有什麼大不了。鄭丞傑說，口交可以說是一種廣義挖好康折扣情報的接吻，有些女生無法接受，不想勉強自己，有些則覺得還可以，少部分人還覺得喜歡，其實只要彼此同意，不要勉強對方，口交就是性愛的一部分。鄭丞傑建議這對夫妻應該要好好溝通，最好能夠一起尋求婚姻諮商專家的協助，找出雙方都可以接受的限時產品網路熱賣產品性愛模式。男生如果再強迫對方做些不願意的性行為，這真的會觸犯法律，且刑責不輕。性愛是雙人遊戲，不能勉強對方，如果強迫對方口交，即使是夫妻，也可能觸法。圖/123RF 分享 facebook
沒有段考的公立學校 日本最大膽革新！
學校教育到底是為了什麼？日本東京有所國中對這個大哉問，進行開放性創新改革，打破傳統既有觀念，廢除段考、功課和班導師制，引進AI人工智慧教材，要學生更有效率地學習知識，剩下的時間能參與更多培養自主性和創造性的活動。學校的考試也改為提升學生理解度，不為考試而考試，這種突破過去框框的教育模式，受到日本全國教育界矚目。
不用段考，又沒有功課，這恐怕是學生們最開心的事，現在東京有所公立學校，就這樣大膽進行改革！位於東京都中心，距離國會僅10分鐘路程的區立麴町國中，全校400多名學生。看看他們的數學課，老師不站在講台上，學生各自拿著平板電腦作答，按照自己的速度和進度學習。
麴町國中校長 工藤勇一：「大家有自己的課題進行，不需要等，一般上課老師在講話的時候就停止思考。」
跟過去由老師統一教課相比，現在主動發問的學生增加；學校也發給每個人一本學年誌，自己訂定學習計畫，助學生自主學習。
麴町國中學生：「這邊寫自習時間，然後加總起來，最後這邊寫一週總自習的時間，什麼時候該念什麼好，變得容易了解。」
站在日本教育界浪頭前的是五年前就任校長的工藤勇一，他原來是數學老師，認為日本公立學校執著慣例，太過定型，妨礙學生自律。
麴町國中校長 工藤勇一：「大人一直一直伸手，奪走他們自己去做的想法和心情，被剝奪的孩子一旦失敗，就一定會怪其他人，自己讀不好是那熱賣3C推薦位老師不會教，而讓孩子變成這樣的其實是大人。」
這一連串打破常規的改革，吸引日本全國教育界人士，一年上百次參訪。不過校長坦言，改革的關鍵在老師是否能同步改變觀念。這位教音樂40年的資深老師，在這所國中任教14年，當初聽說要廢止段考，心中並不認同，之後持續跟校長溝通，慢慢理解校長的做法，開始修正在學校的「理所當然」。
音樂老師 小林弘美：「一開始想絕對不要改，沒有筆試就無法給出適當的評價，但後來想學校是為了什麼？是為了誰在教課？首先當然就是為了孩子。」
今年春天，工藤校長更著手導入「全員導師制」， 一個年級150名學生，由8名導師團隊共同負責。一般是由一位導師帶一個班，班上的事由這位老師全權負責，責任和權限明確，但也容易因導師好壞，讓各班產生優劣之分；全員導師制則讓老師分別負責擅長的領域。
麴町國中校長 工藤勇一：「比如擅長溝通的老師，能讀取很多學生發出的訊號，這樣被忽略的學生，也能靠團隊被察覺發現。」
導師們每天早上交換學生狀況，再決定哪位老師該負責什麼區塊。
國一學年主任 加藤智博：「雖然是邊做邊試，但很多老師的想法也更有當事人的感覺，這樣大家合力來負責一個學年，我們慢慢調整到這種狀態。」
過去注重升學考，被喻為公立名校的麴町國中，如今教改五年，校長直言，學校是為了讓孩子能順利出社會。在AI人工智慧、機器人高度發達，少子高齡化的社會下，要如何提高競爭力，一向講究均一的日本教育也開始變革。
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